“Io nella mia scuola vorrei cambiare molte cose
ma ne sceglierò undici”

Ai progetti del Laboratorio Città Sostenibile fino ad oggi hanno partecipato 53 scuole e più di 5000 bambini e ragazzi che hanno analizzato oltre 3000 spazi interni e cortili per arrivare a proporre alla Città circa 160 priorità di intervento e 320 segnalazioni per migliorare i propri edifici scolastici.

L’esperienza condotta sull’architettura delle scuole ha portato alla consapevolezza che l’edificio scolastico deve essere considerato come un vero e proprio “spazio di vita” carico di connotazioni educative: un ambiente che diventa contesto di apprendimento, luogo di relazioni e di investimenti affettivi, ambito di costruzione dell’identità sociale.

Il tema della qualità ambientale negli edifici scolastici ha assunto un ruolo centrale per bambine, bambini, ragazze e ragazzi che si sono dimostrati per il Laboratorio Città Sostenibile “committenti esperti”, esprimendo non solo capacità di comprensione di problemi strutturali e logistici ma anche di rilettura dello spazio dove i parametri dell’“accoglienza”, della “piacevolezza” e della “riconoscibilità” sono diventati gli indicatori di qualità.

Progetto Unitario Cortili scolastici

Il tema della riqualificazione fisico-funzionale dei cortili scolastici è emerso con particolare intensità in tutte le esperienze che hanno coinvolto le scuole, accompagnato da una pressante richiesta di maggiore attenzione alla natura e alla qualità degli spazi dedicati al gioco ed all’aggregazione.
La risposta della Città a questa diffusa domanda si è concretizzata nel “Progetto unitario cortili scolastici” con il quale si riconosce il valore urbano, sociale e pedagogico di tali spazi e si avvia una modalità di progettazione per tradurre i percorsi partecipati svolti con le scuole.
I cortili selezionati diventano casi studio nei quali sperimentare nuove soluzioni progettuali elaborate insieme agli utenti in un disegno unitario che armonizza interventi edili, arredi, soluzioni innovative per il gioco e la socializzazione, sistemazioni a verde.

Personalizzazione degli ambienti

Un’altra delle necessità espresse da bambini e ragazzi è quella di “personalizzare” gli ambienti in cui trascorrono gran parte della loro giornata per renderli, al pari della propria casa, più accoglienti, riconoscibili e piacevoli.
I temi su cui si sono concentrate le segnalazioni sono: il colore, come soluzione per rendere meno omologanti e più gradevoli gli ambienti o per segnalare percorsi e punti di riferimento, gli arredi e i complementi d’arredo, che contribuiscono ad incrementare la fruibilità e la personalizzazione degli spazi.

Edilizia eco-compatibile

Nell’anno scolastico 2007-08 è stato avviato un progetto sui temi dell’edilizia scolastica eco-compatibile che ha previsto l’adozione di tre complessi scolastici come casi studio per un percorso di “riuso sostenibile partecipato” con gli utenti della scuola, per promuovere soluzioni tecnologiche sostenibili, materiali eco-attivi, comportamenti consapevoli per la produzione e la gestione dell’energia e l’uso razionale delle risorse idriche.

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