Fuori dalla famiglia
Il nucleo familiare può rappresentare il primo luogo dove un bambino sperimenta la violenza.
Alcune recenti statistiche riportano cifre sorprendenti: nel periodo 1999-2001, 22mila minorenni sono stati spettatori - e spesso vittime dirette - di maltrattamenti verificatesi tra le mura domestiche. Gli affronti a danno di minori diventano più gravi per il fatto che, spesso, non sono denunciati dalle vittime e, potenzialmente, rischiano di durare anni. "Molti adolescenti giungono da noi undicenni, con undici anni di abusi e maltrattamenti alle spalle. Impossibile cancellarli per sempre". Riferisce queste parole A., educatrice in una comunità-alloggio torinese che attualmente ospita sei minorenni, di cui due vittime di gravi abusi sessuali. Entro il 31.12.2006, secondo la legge 149/2001, si dovrà provvedere alla chiusura definitiva di tutti gli istituti per bimbi soli. Gli orfanotrofi, istituzioni storiche e discusse, saranno sostituite, in gran parte lo sono già, dalle comunità per minori di tipo familiare.
In che modo i ragazzi arrivano alla casa alloggio?
"I casi di maltrattamenti intrafamiliari sono segnalati dai servizi sociali, che interpellano il Tribunale per i minori incaricato di formulare un decreto di allontanamento e di affidamento temporaneo in comunità".
Quale accoglienza offre la comunità?
"Fornisce un'ospitalità temporanea, un aiuto parziale: è un modello alternativo alla famiglia disturbata dalla quale i minori provengono. Noi abitiamo in un normalissimo appartamento all'interno di un comprensorio di case. Il mattino, i ragazzi vanno a scuola; il pomeriggio seguono attività extrascolastiche e la sera ci si ritrova per cena. Insegniamo valori di vita in comune come l'importanza della preparazione della cena e la cura nel festeggiare compleanni e ricorrenze".
Che cosa c'è dopo la comunità per chi ha appena imparato a esprimersi e a difendere la propria individualità?
"L'iter è diverso a seconda della singola storia. Ho in mente permanenze di uno o due anni cui seguì l'affidamento eterofamiliare; casi di rientri in famiglia laddove la situazione non risultava compromessa oppure situazioni dove, dopo una lunga permanenza in comunità, sino a 21 anni, si decise un inserimento di autonomia all'interno di gruppi-appartamento per convivenze guidate e assistite."
L'importante è che ognuno trovi una sua famiglia.

Come sopravvivere tra i banchi: il disagio scolastico
Ogni anno a Torino decine di alunni della scuola media inferiore interrompono per lunghi periodi la frequenza, centinaia sono respinti e, di questi, una parte si ritira definitivamente inserendosi nelle fila dei giovani "a rischio".
Il progetto "Provaci ancora Sam", nato dalla collaborazione tra Comune, Provveditorato agli studi, Associazioni di volontariato è teso, pertanto, ad evitare la dispersione scolastica e a rispondere alle esigenze di istruzione e crescita di questi adolescenti. Chi lavora per questo progetto si prefigge obiettivi quali: evitare la perdita di anni scolastici, permettere ai ragazzi di conseguire il diploma di licenza media e valorizzare le capacità che ciascun adolescente possiede.
Pasquale lavora presso l'Associazione A.GIO., ha partecipato come operatore al progetto "Provaci ancora Sam" e oggi prosegue questa attività presso una scuola media nella periferia della città. Il suo lavoro continua nel pomeriggio presso la sede della struttura, con l'organizzazione di attività di doposcuola e di momenti aggregativi per ragazzi italiani e stranieri. "Il successo arriva quando incontri nel quartiere ragazzini con cui avevi intrapreso percorsi d'intervento didattico che ti informano di aver proseguito gli studi. È capitato ad una coppia di fratellini che, partita da gravi disagi familiari, abitativi e scolastici, ora frequenta l'istituto per geometri: entrambi non hanno perso anni!".

Le ultime frange del disagio socio economico e lavorativo
Percorsi quali carcerazione, arresti domiciliari, emigrazione clandestina, già scoraggianti come tali, producono, seppur in giovane età, emarginazione sociale e lavorativa.
Ne abbiamo discusso con Claudia Suppo, volontaria della "Città dei Ragazzi", Opera Diocesana indirizzata specificamente a giovani con problemi socio-economici. Claudia da alcuni anni si occupa del progetto "Alternanza scuola lavoro".
In che cosa consiste questo programma?
"Con mezzi semplici attiviamo percorsi individuali strutturati in due momenti: un tirocinio formativo, stipulato presso il Centro per l'impiego in aziende e cooperative, e una formazione pratica, ambito in cui cerchiamo di fornire anche sostegno umano. Molti confondono il progetto con corsi di formazione professionale; è diverso: 'Alternanza scuola lavoro' non fornisce nessun tipo di qualifica. Per noi rappresenta un traguardo se i ragazzi imparano a stare in un posto di lavoro, a rispettare regole e orari, ad andare a lavorare tutti i giorni, abilità minime per avere una chance in più".
Qual è l'utenza dei corsi di "Alternanza scuola lavoro"?
"Si tratta di ragazzi, anche maggiorenni, emarginati ed esclusi; italiani, extracomunitari, giovani stranieri non accompagnati, che non riescono a frequentare corsi di formazione professionale tradizionali, presentano difficoltà a stare in gruppo, necessitano del rapporto 'uno a uno' a causa dei trascorsi personali. Sono giovani del disagio socio-economico, con problemi di inserimento lavorativo a causa delle condizioni personali e familiari. In genere, sono tutti segnalati dai servizi sociali, dall'Ufficio minori stranieri, dal Tribunale dei minori o dagli educatori del carcere minorile".
Esistono differenze di percorso e di riuscita fra i giovani stranieri e italiani?
"I ragazzi stranieri affrontano difficoltà di tipo diverso, sono molto più motivati al lavoro degli italiani, più disciplinati. Nonostante le difficoltà nell'ottenimento dei permessi di soggiorno, i loro percorsi hanno spesso esiti positivi. Nei confronti della gioventù italiana, il lavoro consiste in un vero recupero socio-familiare. Non sempre si ottengono risultati positivi. Ricordo B., un ragazzino di sedici anni, naziskin. Apparteneva ad una famiglia che viveva di pubblica assistenza e di espedienti illegali da tre generazioni. Senza il suo gruppo era perduto. Gli amici erano la sua forza, la sua identità. Alla fine ha abbandonato". "C., invece, - continua Claudia - era immigrato dalla Sicilia con la famiglia. Pur possedendo la licenzia media, era pressoché analfabeta e con problemi di identità. Abbiamo trovato una lavanderia industriale che l'ha accolto in tirocinio formativo e, grazie all'impegno dimostrato, l'ha poi assunto. Ora, gli sono stati affidati piccoli incarichi di responsabilità".
Quando la solidarietà espressa nei confronti del disagio giovanile è più concreta e quotidiana che formale, i risultati si ottengono.