In ogni città esiste da decenni, in forme più o meno formalizzate e istituzionalizzate, una consuetudine di lavoro tra l'Ente locale e le scuole del territorio: questo rapporto va rafforzato e sviluppato giacché risulta fondamentale per creare un sistema di formazione più forte che nel passato, anche in relazione al cambiamento degli assetti istituzionali intervenuti con le modifiche al Titolo V della Costituzione. Il protagonismo dei Comuni e la costituzionalizzazione dell'autonomia delle Istituzioni Scolastiche costituiscono i due perni entro cui radicare il ragionamento su come queste autonomie interagiscono, su come se ne chiarisce il ruolo, su come possono manifestarsi concretamente le potenzialità enormi insite in entrambe.
Nel rapporto città/scuola c'è da sviluppare l'insieme di relazioni e di sinergie giuste per tenere insieme tutti quei soggetti che, ciascuno con le proprie specificità, possono contribuire alla costruzione del sistema educativo territoriale.
Anche quest'anno, con l'avvio del nuovo anno scolastico, nelle giornate del 20 e 27 settembre, ITER propone due momenti di confronto su temi pedagogici che sono attuali e che costituiscono spunti per nuove linee di intervento tra il tempo scuola ed il tempo libero.
La diversità di genere rappresenta la prima e più immediata delle differenze in quanto dalla capacità di rapportarsi positivamente valorizzando i ruoli distinti propri del mondo maschile e femminile si misura anche la capacità di sviluppo della società stessa.
Il mondo della scuola e quello della formazione giocano un ruolo cruciale e sono chiamati a introdurre una prospettiva di genere all'interno delle proprie pratiche educative.
Il percorso formativo offrirà spunti critici di riflessione al fine di proporre nuove pratiche educative nel rispetto delle pari opportunità di genere.
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