La Città di Torino nel 1999 ha istituito il Laboratorio Città Sostenibile affidandogli la realizzazione di azioni volte al riconoscimento del diritto dei cittadini a vivere in un clima di relazioni significative e in una dimensione urbana sostenibile.
In questa cornice le coordinate entro le quali si collocano le azioni del Laboratorio Città Sostenibile fanno riferimento ad alcuni concetti chiave: la città è un “luogo di tutti”, i soggetti “deboli” di una città sono la misura della sua sostenibilità sociale e pertanto possono essere assunti come parametro per scelte di trasformazione urbana; i processi di trasformazione urbana in chiave sostenibile richiedono la promozione di politiche partecipative dalle quali bambini e giovani non possono essere esclusi.
Su tali premesse le azioni del Laboratorio Città Sostenibile hanno comportato la messa a punto di due differenti percorsi: il primo rivolto al coinvolgimento dei bambini e dei ragazzi, il secondo orientato alla costruzione di meccanismi trasversali all’interno della Pubblica Amministrazione per dare corso ad una reale risposta alle richieste elaborate.
Ogni anno alcune scuole vengono coinvolte in un percorso di partecipazione sui temi della trasformazione e della cura del proprio territorio, dove l’edificio scolastico rappresenta una parte di città e con essa stabilisce relazioni urbanistiche e sociali.
Il percorso prevede un “contratto” iniziale con i ragazzi nel quale la Città si impegna a mettere a disposizione risorse, strumenti e competenze per un reale percorso di conoscenza e di progettazione. Un analogo patto è stipulato con le scuole per inserire a pieno titolo l’attività nella programmazione didattica.
Un “architetto tutor” del Laboratorio CS (una nuova figura professionale nata in convenzione con la Fondazione dell’Ordine degli Architetti della Provincia di Torino) affianca le scuole lungo tutto il percorso per condurre gli incontri nelle classi, supportare la dimensione tecnica della progettazione e coordinarsi con i settori dell’Amministrazione coinvolti per competenza.
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